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Como mentes curiosas, los divulgadores científicos están preocupados por acercar conocimientos al gran público. Explicar, divulgar, y educar a los disitintos públicos en aquellos aspectos aquellos que ellos conocen pero el común de los mortales no o, por lo menos, no con tanta profundidad. Todas las personas, incluso las no instruídas, pronto entendemos que a mayor conocimiento mayor capacidad para interpretar de mejor manera el mundo que nos rodea. Este conocimiento adquirido mediante la experiencia o el aprendizaje hace que seamos capaces de valorar un mayor número de factores y evaluarlos de mejor manera a la hora de tomar una decisión. El conocimiento hace de nosotros personas con criterio. Pero el conocimiento y la Cultura con mayúsculas además de ayudarnos a manejarnos por el mundo de manera más segura hace que seamos seres mucho más felices ya que nos da la posibilidad de disfrutar más de lo que nos rodea y nos ayuda a resolver los problemas que nos encontramos en nuestro camino

El artículo 27 de la declaración Universal de los Derechos Humanos dice: "Toda persona tiene derecho a tomar parte en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los benefícios que de él resulten"   Este documento, redactado por representantes de todos los países en la ONU tras la Segunda Guerra Mundial, quería ser un ideal común para todos los pueblos estableciendo los derechos fundamentales de la humanidad que deben ser respetados y preservados por todos. El mundo había cambiado mucho en unas pocas décadas en muchos aspectos a raiz de las dos guerras. La investigación científica se había transformado en tan solo unas décadas con adelantos científicos y tecnológicos inimaginables 50 años antes. Además, algunos de estos avances realizados en medicina o telecomunicaciones estaban revolucionando las sociedades occidentales y la vida cotidiana de millones de personas. Nunca en la historia de la humanidad la innovación cie

La biodiversidad se integra dentro del campo de la biología, una disciplina científica que se estudia en la ESO. ¿Cómo podemos hacer que esta disciplina llegue de manera atractiva y educativa al alumnado? ¿De qué manera podemos hacer que se despierte su interés por el entorno natural que les rodea? La realización de actividades al aire libre en entornos cercanos podría ser una buena opción para que pudieran realizar un aprendizaje experiencial de esta disciplina mientras aprenden a cuidar el medio que les rodea. Vamos a explicar cómo preparar una actividad educativa de ciencia ciudadana que sea motivante para el alumnado de secundaria. A continuación presentamos la ficha de la actividad. Descripción de la actividad La biodiversidad forma parte del currículum de educación secundaria y existen herramientas TIC colaborativas y abiertas que nos ofrecen la posibilidad de ampliar los conocimientos de nuestros estudiantes de secundaria de una manera distinta. La actividad será un Bioblitz de

Ya sabéis que los artículos de este blog son las tareas del Máster de Cultura Científica de la UPV/UPNA pues bien, en esta ocasión el ejercicio que nos ocupa es la realización de un esbozo de plan de comunicación de un proyecto científico. El proyecto elegido es WeinAPP , un proyecto de investigación interdisciplinar sobre terminología vitivinícola que tiene como principal objetivo elaborar un sistema de información sobre el tema de la vitivinicultura. Lo principal en un plan de comunicación es saber qué y a quién se quiere comunicar, con qué herramientas se cuenta y qué acciones se van a llevar a cabo, todo esto de forma organizada, planificada y, por supuesto, evaluada. Para empezar por el principio necesitamos saber a quíén vamos a comunicar, es lo que se denomina el target de las campañas o público objetivo. Público objetivo Dentro de los objetivos específicos del propio proyecto se menciona a la ciudadanía como uno de los públicos finales de este proyecto. Además, puesto que en lo